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    • 19

      2025-01

      教育部负责人就《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》答记者问

          近日,中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)。教育部负责人就《纲要》有关情况回答了记者提问。  1.问:《纲要》出台有什么背景和意义?  答:教育是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来,以习近平同志为来源:教育部核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党...

    • 08

      2025-01

      教育部给出2025年职教出海重点方向

             2024年,教育部各级领导就职业教育国际化的发展方向提出了一系列指示,旨在推动中国职业教育在全球范围内的影响力和竞争力。  向输出中国职业教育办学标准、培养标准、价值标准等转变  12月,教育部职业教育与成人教育司 党支部书记、司长 彭斌柏在《中国教育报》发表了题为《学习贯彻党的二十届三中全会精神...

    • 17

      2024-09

      着力提升职教服务经济社会发展能力——习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话激...

             连日来,全国各地职业院校干部教师通过多种形式认真学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神。大家表示,要牢记习近平总书记嘱托,创新举措,聚焦高质量发展,着力提升职业教育服务经济社会发展的能力,为教育强国建设作出更大贡献。  习近平总书记在全国教育大会上强调:“构建职普融通、产教融合的职...

    • 08

      2024-09

      教育部职成司司长彭斌柏:职业教育“101”计划

          教育部职业教育与成人教育司党支部书记、司长 彭斌柏在2024年09月07日《中国教育报》第01版撰文《学习贯彻党的二十届三中全会精神 推动现代职业教育体系建设开新局》中提到,明确职业教育技能人才培养定位。重视技能就是重视未来,重视技能才能赢得未来。着眼“国家战略急需干、职教定位必须干、学校发展应该干”,...

    • 01

      2024-09

      培养高技能人才,职业教育体系如何更好构建?

      新华社北京8月1日电 题:培养高技能人才,职业教育体系如何更好构建?新华社记者徐壮党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。其中,针对职业教育,《决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。7月30日,教育部在福建...

    • 16

      2023-11

      教育部教师工作司负责人就《职业学校兼职教师管理办法》答记者问

              近日,教育部等四部门印发了新修订的《职业学校兼职教师管理办法》(以下简称《管理办法》)。教育部教师工作司负责人就《管理办法》修订相关问题回答了记者提问。  一、为什么要修订《管理办法》?   答:2012年教育部、财政部、人力资源社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会印发《职业学校兼职教师...

    • 11

      2023-08

      教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系 建设改革重点任务的通知

      教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知一、重点任务(一)打造市域产教联合体各地要按照《教育部办公厅关于开展市域产教联合体建设的通知》(教职成厅函〔2023〕15号)要求,积极打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的省级市域产教联合体。充分发挥政府主导作用,建立政...

    • 14

      2023-07

      《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》

      职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025 年)​为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院有关决策部署,按照《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》有关要求,坚持以教促产、以产助教,不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链,加快形成产教良性...

    • 11

      2023-07

      关于《职业学校办学条件达标工程实施方案》

      党中央、国务院高度重视职业教育办学条件改善工作,2022年《政府工作报告》中明确提出“改善职业教育办学条件”。为进一步优化职业教育布局结构,全面改善职业学校办学条件,提高办学质量、提升办学形象,近日教育部会同国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、住房和城乡建设部,制定并印发了《职业学校办学条件...

    • 11

      2023-07

      健全标准体系 推进“双师型”教师队伍高质量建设

      ——教育部教师工作司负责人就《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》答记者问为深入贯彻落实党的二十大精神,加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设,日前,教育部印发《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》(以下简称《通知》),教育部教师工作司负责人就相...

    • 01

      2022-06

      《中华人民共和国职业教育法》修改前后对照表

      《中华人民共和国职业教育法》修改前后对照

    • 01

      2022-06

      中华人民共和国职业教育法

      中华人民共和国职业教育法​(1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过 2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订)目 录第一章 总 则第二章 职业教育体系第三章 职业教育的实施第四章 职业学校和职业培训机构第五章 职业教育的教师与受教育者第六章 职业教育的保障第...

    • 22

      2021-10

      中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》

      ​新华社北京10月12日电 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》主要内容如下。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、...

    • 26

      2020-03

      中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

      ​中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见(2020年3月20日)为构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求(一)重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义...

    • 24

      2019-05

      国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案(2019—2021年)的通知

      ​国办发〔2019〕24号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》已经国务院同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。国务院办公厅2019年5月18日(此件公开发布)职业技能提升行动方案(2019—2021年)为贯彻落实党中央、国务院决策部署,实施职业技能提升行动,制...

    • 28

      2019-02

      中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)...

      近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》(以下简称《实施方案》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《实施方案》指出,今后5年加快推进教育现代化的指导思想是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中...

    • 15

      2019-02

      国务院印发《国家职业教育改革实施方案》

      ​近日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。牢固树立新发展理念,服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,完善职业教育和...

    • 05

      2018-05

      国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见

      ​国发〔2018〕11号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:职业技能培训是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高就业质量的根本举措,是适应经济高质量发展、培育经济发展新动能、推进供给侧结构性改革的内在要求,对推动大众创业万众创新、推进制造强国建设、提高全要素...

    • 30

      2017-11

      国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见

      ​国办发〔2017〕95号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:进入新世纪以来,我国教育事业蓬勃发展,为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质人才,为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。但同时,受体制机制等多种因素影响,人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应...

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